2012

Nytt år med nya utmaningar. Strax innan jul kom beskedet att fritidspedagogerna återfår det pedagogiska ansvaret för fritidshemmet. Men vad ändringen kommer att innebära och hur paragraferna formuleras står ännu oklart. Jag väntar med att fira. Det har firats förr, för behörighetsförordningen och fritidspedagogens omnämnade däri. Vilka utmaningar står vi framför under 2012? Dags att sortera.

Ämnesrådets kursplaner
Ämnesrådet har tillsammans med lärarförbundets expert på legitimationsfrågor Jan Gladh jobbat en tid med en kursplan för fritidshemmet. Denna ska överlämnas till regeringen under kommande månader och den ska remissas med fritidspedagoger. Spontant känns inte fritidshemmet eller fritidspedagogiken som en kurs, eller ett ämne. Men tanken är god att anfalla där försvaret är svagt. Vi är ingen skolform. Vi är inte lärare. Men vi kan skaffa oss en kursplan. Men det får inte bli på pedagogikens bekostnad. Kursplan låter standardiserade mål. Det rimmar dåligt med vår verksamhet.

Legitimation och titel
Lärare eller fritidspedagog? Lärarlegitimation eller legitimation kopplad till fritidspedagogiken? Hänger lite ihop. Många, bland annat lärarförbundet, anser att vi måste erkänna oss som lärare om detta ska gå vägen. Några av oss är inte övertygade om det. Varken att vi är lärare eller att vi måste bli det för att legitimeras. När jag träffade ämnesrådet så ansåg de nog ganska enhälligt att vi är lärare men ska legitimeras i fritidspedagogiken. Jag har pratat lite med universiteten som nu utbildar den nya Grundläraren med inriktning mot arbete i fritidshem. De är garanterade legitimation, men i vad? Ingen som riktigt vet. För mig är detta en nyckelfråga. Ska vi vara likvärdiga på arbetsmarkanden i 20-30 år framöver måste vi ”gamla” fritidspedagoger och den nya vara legitimerad i samma sak, dvs i fritidshemmet – inte i skolämnen. Annars kommer vi att få det tufft framöver. Inte nog med att vi fasas ut, vi är legitimerad i något som ingen någonsin mer kommer att bli. Nyckelfråga. Alla fritidshemsarbetare bör legitimeras i fritidshemmet och fritidspedagogiken.

Fackförbundet
Många är de fritidspedagoger som känner sig åsidosatta och osynliggjorda inom förbundet. Det måste rådas bot på. Ska fritidspedagogen ha en framtid i lärarförbundet måste vi synliggöras mer, dels själva och dels via det centrala arbetet. Det finns tecken på lyhördhet även om det hängs i både skosnören och svans på sina håll. Men jag tror och hoppas att förbundet kommer att kliva upp inför kritiken. Dels för fritidspedagogens skull och dels för att det borde vara i varje förbunds intresse att värna starkt för sina minoriteter. De som behöver stödet starkast. Vi ska bara komma överens om ett par saker där yrkets titel, för oss ”gamla”, är en viktig fråga. Jag kan nästan tycka att det är på sin plats med en omröstning eller ”marknadsundersökning” som det kallas.

Den yrkesutvecklande diskussionen
Diskussionen på Facebook har varit het. Det är viktigt att fritispedagogen fortsätter brinna, inte minst för yrkets utveckling. Vi måste formulera vår verksamhet och den förhållning som fritidshemmet står för. Det är slut med den floskelpedagogik som delvis bidragit till att vi står där vi är. Vi behöver inte annektera skolans språk men vi ska ha täckning för det vi säger. Vi måste kunna beskriva de processer och den utveckling som sker på fritidshemmet utan standardiserade mål. Säger vi att barn lär sig demokratiska processer och turtagning i leken ska vi också kunna berätta hur detta sker och varför. I avvecklandet av det jag kallar floskelpedagogik bör begrepp som ”samlad skoldag” och ”röda trådet” skrotas. Dessa begrepp är ofullkomliga och upphov till ett visst skimmer av otydlighet i vad som pågår och sker. Begreppen är vedertagna men innehållet godtyckligt.

Håll dig uppdaterad!
Via fritidspedagogik.se får du garanterat den bredaste och förmodligen mest riktade informationen om vad som sker. Några datum att peta in din Iphone:
24/1 – Interpellation i riksdagen, Jabar Amin frågar vilka initiativ utbildningsministern avser ta för att ytterligare kvalitetssäkra fritidshemmen. Förhoppningsvis får vi också svar på till vilken grad fritidspedagoger återfår ansvaret för fritidshemmen och vad det exakt innebär.
12/2 – TV-sänd studiodebatt den 12/2 klockan 18:00 om fritidshem med utgångspunkt ifrån UR;s ”Friare kan ingen vara” där jag deltar tillsammans med Malin Rohlin från Stockholms universitet som doktorerat i fritidspedagogik samt Göran Karlsson från ämnesrådet i fritidspedagogik. Även politisk debatt mellan Rossana Dinamarca (V) och Ulrica Karlsson (C).

4 Kommentarer

  1. Bra start på året ocg bra start på diskussionen, Hadar.
    När folk börjar jobba igen kommer arbetet med fritidspedagogernas framtid att starta på allvar. Bra med några datum som garanterat kommer skapa debatt på .se´s facebookgrupp, och säkert även här.
    Har dock ett problem. Saknar en Iphone…;-)

  2. Med tårar i ögonvrån och ett kraftfullt jävlaramma i sinnet tar jag till mig dina ord. Än en gång på pränt det som finns i mina tankar men oformulerat i skrift. Så serveras texten bara såhär rakt in i Iphonen, bara sådär! Tack! Vilken otrolig nytta vi har av dig Hadar!

Leave a Reply

Din e-post adress kommer inte att publiceras offentligt.


*