vizoja6_

Fritidshemmens dag – vårda din profession och pedagogik

10 maj, 2016 Hadar Nordin 0

Idag är det fritidshemmens dag och flosklernas tid är ännu inte förbi.

”Fritidshemmen gör elevernas skoldag komplett” är lärarförbundets senaste paroll. Att fritidshemmen blivit ”en del av skolan” vet vi. Jag anser dock att vi ska lyfta fritidshemmets nytta ur ett större perspektiv än skolans. Skolan är en trång sko för fritidspedagogiken. Fritidshemmets gagn borde ses ur ett större samhälleligt perspektiv. Vi har fastnat i en närsynt retorik rörande fritidshemmen där vi förblindade av våra förutsättningar yrar runt med floskler hängandes i mungipan.
På politisk nivå ägnar man sig åt samma sak – tomma ord. ”Mindre barngrupper” och ”mer personal” – men inget vet hur. Det spelar ingen roll om politiken kastar pengar på fritidshemmen om idéer saknas.

FacebookTwitterWhatsAppEmail
dscf4042

I spillrorna av en gem(ensam)? kamp…

14 mars, 2016 Hadar Nordin 0

När allt redan är sagt. När det sägs igen av någon annan. När media rapar upp statistik och rapporter avlöser varandra. När Sisyfos rullat sin sten och förkroppsligar det slit som leder ingen vart. Den fritidspedagogiska kampen (eller tjatet!) om återupprättelse, baksidan av välfärdsmyntet, verkligheten bakom siffrorna.

FacebookTwitterWhatsAppEmail
dscf3437

Fritidspedagogik.se 5 år

9 mars, 2016 Hadar Nordin 0

Fritidspedagogik.se ”fyller” 5 år i mars. Jag har plockat ut 20 av de över 300 texter som skrivits på sidan. 20 texter som jag fortfarande kan plocka fram och läsa; för att de bra, viktiga, eller påminner om en kamp och vilja som finns att utveckla fritidshemmen.

FacebookTwitterWhatsAppEmail
Läroplan

Skolans värdegrund – en del av kunskapsuppdraget?

22 november, 2015 Hadar Nordin 1

Skolans värdegrund handlar om demokrati och mänskliga rättigheter. Hela vårt samhälle vilar på dessa grundstenar. Hur kommer det sig att denna värdegrund ibland framstår som en antites till ”kunskapsskolan”.

När 1994 års läroplan kom lyftes värdegrunden fram tydligt i ett eget kapitel. Värdegrunden inleder läroplanen och slår an tonen på samma vis som ett förtecken i ett partitur eller notsystem. Lpo94 ersatte 1980 års läroplan. Lgr80 berörde ”fostran och utveckling” utan att direkt kalla det för värdegrund. Det framgick dock tydligt att skolan skall utveckla egenskaper hos eleven som kan bära upp och förstärka demokratins principer.

FacebookTwitterWhatsAppEmail
img_2097

Fritidshem och skola i samverkan

12 februari, 2015 Hadar Nordin 0

Redan innan fritidshemmet och skolan samordnades fanns en oro över hur formerna för samverkan skulle se ut. I början på 70-talet kom de första utredningarna som tittade mot en samverkan mellan fritidshem och skola. SIA-utredningen (SOU 1974:53) föreslog att fritidspedagoger genom en förändring av ”skolans inre arbete” kunde leda kreativa och praktiska aktiviteter. Det skulle öppna för en pedagogisk miljö med utrymme för sammanhang och förutsättningar för att utveckla såväl kognitiva som praktiska förmågor och förståelse. En annan utredning om barns fritid (SOU 1974:42) föreslog att fritidshemmen på sikt skulle integreras med skolorna. Kanske var detta primärt av ekonomiska intressen då de fristående fritidshemmen ansågs vara för dyra. Förvisso stod fritidshemmen tomma stora delar av dagen men det fanns utrymme för personalen att planera, handla och knyta kontakter med förenings- och kulturliv. Redan efter SIA-utredningen förkom det försök med att integrera verksamheterna.

FacebookTwitterWhatsAppEmail
No Picture

Kommentar rörande regeringens besked om förtydligat uppdrag

13 januari, 2015 Hadar Nordin 3

När utbildningsdepartementet under ledning av Jan Björklund lät meddela att fritidspedagoger inte inkluderats i legitimationsreformen påbörjade Lärarförbundet ett arbete som kom att resultera i ett förslag man kallade ”kursplan för de fritidspedagogiska verksamheterna”. I en kompletterande skrivelse skrev man att ”Det lärande som sker inom fritidshemmen är ett viktigt bidrag för att öka skolans måluppfyllelse. Fritidshemmens uppdrag när det gäller lärande och utveckling behöver förtydligas och verksamheten bör liksom skolan i övrigt, styras av läroplan med kursplan”. Syftet med kursplanen var att likställa fritidspedagogik med andra skolämnen och därmed öppna för en legitimering av fritidspedagoger.

Kursplanen motiverades också med skolinspektionens rapport 2010:3 ”Fritidshemmets uppdrag bör förtydligas i de statliga styrdokumenten särskilt när det gäller lärande- och utvecklingsuppdraget ”. Från förbundets sida valde man dock i kursplanens förord att kapa meningen och utelämna ”liksom avseende kraven på en god omsorg. Det är också viktigt att ledningsansvaret tydliggörs.”

FacebookTwitterWhatsAppEmail
1 2 3 4 5 22