Fritids i media

Föräldrar upprörda över brister på nytt fritidshem (Sydsvenskan 20160915)

Nu lär sig barnen mer på fritids (Sydsvenskan 2016-04-16)

Med fokus på fritidshemmen (Folkbladet 2016-03-26)

Vad tjänar en fritidspedagog?

Jag valde mitt yrke för att jag ville jobba med barn och unga. När jag var färdigutbildad fritidspedagog, 2003, tjänade jag mellan 17-18.000. Det var […]
DEN SOM KROSSAR FÖRDOMAR

Jag har under det senaste året på avstånd sett en subtil förändring bland en del pojkar i mellanstadiet på mitt jobb. Några väldigt stereotypa fotbollskillar […]
Att mäta det vi vill mäta

Allt vi säger som pedagoger är professionella bedömningar, brukar jag säga eftersom allt vi säger är i egenskap av yrkesutövare. Och ska vi göra bedömningar […]
Gustav – ny i redaktionen för fritidspedagogik.se

Vad anser du själv är dina styrkor i yrkesrollen? Att fånga upp signaler, skeenden genom observation och erfarenhet. Både relationsmässigt på grupp/individnivå och som utgångspunkt […]
Att stärka en profession

Starka professioner kännetecknas av att de vilar på vedertagna teorier och kunskaper som också är grunden för yrkesspråket. Det finns en relativt stor yrkesmässig autonomi […]
Fel investerat!

Ny statistik från skolverket visar att utbildningsnivån bland anställda i fritidshem sjunker. Idag har bara 42% pedagogisk högskoleutbildning vilket är den lägsta siffran på 22 år. […]
Times are changing

Tidningen Fritidspedagogik (tidigare ”Fritidspedagogen”) går i graven. Lärarförbundet lägger ned tidningen. Skälen är ekonomiska och total 5 ämnestidningar läggs ned. Istället skall en ny, gemensam […]
Barns fritid

För några dagar sen skrev jag denna rant på twitter: Varför fritidshemmen aldrig kommer få de förutsättningar de efterfrågar och lösningen på det: 1. Få […]
Systematiskt dränage av fritidshemmets resurser

(Reviderad 20161228, 17.59 pga faktafel – föräldraavgiften är en del av elevpengen. Ny uträkning gjord nedan) Skolan, liksom fritidshemmet har en statlig och kommunal eller […]
Bra fortbildning till rimligt pris

Bakgrund Det har länge saknats fortbildning av god kvalitet för fritidspedagoger, skolledare och huvudmän av fritidshemsverksamhet. Under de senaste åren har dock utbudet blivit bättre, […]
Bedömning i fritidshem

Inledning I denna text ska jag försöka göra upp med fritidshemmets tradition av bedömning. Jag ska bland att beröra en fråga som gäckat mig sedan […]
Fritidshemmets samhälleliga ansvar

Fritidshemmet är inte samhällsförberedande, fritidshemmet är samhället. John Dewey tycktes smyga runt i mitt undermedvetna. Som fritidspedagoger/fritidslärare besitter vi högskolepoäng. Några av oss har gått […]
Nystart

Efter en del tekniska problem (delvis orsakat av den mänskliga faktorn) är nu Fritidspedagogik.se på banan igen. Sidan har funnits över 5 år och antalet […]
ATT MÖTA BARN SOM UTMANAR – sammanfattning av olika perspektiv

genom att vi anser att de provocerar våra regler eller principer men kanske främst genom att vi känner oss utmanade av att vi inte vet hur vi ska agera. Ofta upplever pedagoger en vanmakt in för dessa situationer och uttrycker att det saknas kompetens på området. Vanligt blir då att vi tillämpar metoder som snarare har motsatt effekt och i längden skapar än mer maktlöshet.
Detta är en överskådlig sammanfattning av en del pedagogiska perspektiv som vänder på synen på barn som utmanar, och som belyser hur vi i vår profession på gynnsammaste vis kan förhålla oss.
Fritidspedagogik är ett luftslott

Fritidspedagogik är ingenting. Det är ett begrepp vi hittat på. Där är roten till de flesta att våra problem.
Undervisning i fritidshem

Undervisning i fritidshem. Vem smög in det begreppet i vårt fritidspedagogiska ordförråd? Jag vet att det är många som har ställt sig den frågan, men det är inte många som pratar om det. Låt oss göra det.
Att undervisa i fritidshem är ett fenomen som inte känns bekant för oss som fritidspedagoger. Undervisning är ett begrepp som vi kopplat mer till skolans verktygslåda. Men vad säger styrdokumenten om begreppet? Skollagen säger såhär om undervisning:
Fritidshemmens dag – vårda din profession och pedagogik

Idag är det fritidshemmens dag och flosklernas tid är ännu inte förbi. 
”Fritidshemmen gör elevernas skoldag komplett” är lärarförbundets senaste paroll. Att fritidshemmen blivit ”en del av skolan” vet vi. Jag anser dock att vi ska lyfta fritidshemmets nytta ur ett större perspektiv än skolans. Skolan är en trång sko för fritidspedagogiken. Fritidshemmets gagn borde ses ur ett större samhälleligt perspektiv. Vi har fastnat i en närsynt retorik rörande fritidshemmen där vi förblindade av våra förutsättningar yrar runt med floskler hängandes i mungipan.
På politisk nivå ägnar man sig åt samma sak – tomma ord. ”Mindre barngrupper” och ”mer personal” – men inget vet hur. Det spelar ingen roll om politiken kastar pengar på fritidshemmen om idéer saknas.
Intervju med Ann-Sofie Boström

Ann-Sofie Boström utsågs 2015 till årets fritidspedagog. Hon jobbar på Långängsskolan i Hallsberg.

Vad anser du själv är dina styrkor i yrkesrollen?

Mina styrkor är att jag är påläst, driven och älskar att jobba med barn. Jag försöker att uppdatera mig ofta om vad som händer inom fritidspedagogiken. Om man frågar barnen så är det nog att jag lyssnar på vad de har att säga och försöker anpassa vår verksamhet efter barnens önskemål. Jag ser dem och bekräftar dem, tror det är det de uppskattar mest hos mig.
I spillrorna av en gem(ensam)? kamp…

När allt redan är sagt. När det sägs igen av någon annan. När media rapar upp statistik och rapporter avlöser varandra. När Sisyfos rullat sin sten och förkroppsligar det slit som leder ingen vart. Den fritidspedagogiska kampen (eller tjatet!) om återupprättelse, baksidan av välfärdsmyntet, verkligheten bakom siffrorna.
Fritidspedagogik.se 5 år

Fritidspedagogik.se ”fyller” 5 år i mars. Jag har plockat ut 20 av de över 300 texter som skrivits på sidan. 20 texter som jag fortfarande kan plocka fram och läsa; för att de bra, viktiga, eller påminner om en kamp och vilja som finns att utveckla fritidshemmen.