Fritidspedagogik - komplement eller fundament
U P P R O P - Fritidslyft
Skriv under ett upprop för krafttag för fritidshemsfrågor!
[ Läs mer ]
Boka föreläsning med Hadar Nordin
Introduktion
Vad handlar allt om?Bokprojekt
Vi söker skribenter till projektTankar om fritids?
Gästskribenter sökes!FRITIDSPEDAGOGISKA ORDSPRÅK
Den 3 maj 2013 - av fritidspedagogik.seInspirerade av Anne-Marie Körling publicerar nu fritidspedagogik.se en samling pedagogiska tankar i form av ordspråk.
Nedan följer en lista med fraser formulerade av redaktionen, men även några vi tjuvat med oss på vägen (tack Eric Wangel, Tobias Nyberg mfl).
Vi har dessutom gjort kort av att pryda era arbetsplatser med som även kan fungera som frågeställare vid en pedagogisk diskussion kollegor emellan.
Ladda ner korten HÄR.
[Läs mer...]
18 kommentarerKategori: ordspråk filosofi tänkvärt
Vi måste prata om det här med internet
Den 28 april 2013 - av Hadar NordinInternet, sociala medier och onlinespel. Så samtida och så skrämmande. Hur ska vi skydda barnen utan att hindra dem?
Fenomenet är bekant och jag tror att alla kan koppla rädslan för det nya till sin egen barndoms samtid. Vuxna som varnar och förmanar. Tänk om man får fyrkantiga ögon av allt tv-tittande!
Men det här med nätet, är inte det värre ändå? Alla dessa fula fiskar och troll som finns så nära hemmets, skolans och fritidshemmets trygga vrå? I varje dator, iPad och telefon finns ett troll.
Men vänta nu. Tror vi på allvar att nätets fiskar och troll bor på nätet? Allt som finns och rör sig på nätet kommer från det vi kallar "IRL, in real life".
[Läs mer...]
Kategori: Vimåsteprataom nätet internet
Vi måste prata om omsorgsfullt lärande
Den 24 april 2013 - av Hadar NordinTraditionellt har fritidshemmets verksamhet beskrivits och kopplats till omsorg. Omsorgen om barnet. Barnomsorg. I skollagen (kap. 14) som berör ”utbildningens syfte” finns varken begreppet omsorg eller (skol)barnomsorg. Endast vad gäller bidrag till fritidshem med enskild huvudman används begreppet omsorg och då kopplat till vad grundbeloppet/bidrag ska täcka.
I LGR11 finns följande formulering i kapitlet ”Skolans värdegrund och uppdrag”: Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Under rubriken ”Skolans uppdrag” står: Skolan ska präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet.
Det vill säga ett uppdrag som är lika mycket skolans som fritidshemmets.
[Läs mer...]
Kategori: vimåsteprataom lärande omsorg
Morgondagens fritidspedagoger
Den 23 april 2013 - av Farzin PanahiGenom åren har det publicerats ett antal rapporter om olika försöksverksamheter där fritidshem och skola har integrerats. I denna text ska Anita Söderlunds studie: " Totalintegrerad skola och fritidshem som skolmodell - Erfarenheter från 5 års försöksverksamhet vid Karlbergskolan i Stockholm" behandlas.
Syftet med denna försöksverksamhet var bl.a. att hitta en fungerande modell där fritidshem och skola skulle kunna finnas under samma lokaler och arbeta med åldersintegrerade grupper. Projektet syftade utöver detta till att se om ett lokal- och verksamhetsintegrerat lågstadium och fritidshem kunde falla väl ut och om detta i sin tur skulle rättfärdiga mindre skolenheter och därmed mindre kostnader för bland annat lokaler.
Vi behöver tänka om, vi behöver tänka nytt. Vem vill ta täten?
Föreståndare, fritidspedagoger och lärare anställdes redan ett år innan skolstarten för att planera hur verksamheten skulle ta form. Planeringsarbetet bestod till en början av rent praktiska detaljer som schemaläggning o.s.v. Personalen som rekryterade hade självmant sökt till denna verksamhet och var medvetna om syftet med försöket.
[Läs mer...]
4 kommentarerKategori: Samverkan fritidspedagog
One Way to a Successful Inclusion
Den 22 april 2013 - av GästskribentFritidspedagogik.se har genom skribenten Farzin Panahi kommit i kontakt med en skola/fritidshem/förskola i Danmark vid namn Eltang-Skole. Under en intensivutbildning i specialpedagogik besökte Farzin denna verksamhet och imponerades över hur väl samarbetet mellan fritidspedagoger, eller social teachers som skribenterna valt att kalla dem, och lärare fungerade och hur detta samarbete lett till att verksamheten lyckats med att arbeta med inklusion. Vi har bett skoledaren och biträdande rektorn att skriva om denna verksamhet och är glada att få publicera deras text på fritidspedagogik.se.
_____________________________________________________________________
Background
Eltang School and Nursery School, Denmark is a combination of a primary school and a nursery school which means that we have children and pupils from three to thirteen years old. Eltang School and Nursery School is situated in a rural area in the southern part of Jutland eighty km from the German border. In the Nursery school there are about thirty children and in the school we have about one hundred pupils. We have included several pupils with ADHD and autism and the school has 7 social teachers connected to the school.
[Läs mer...]
8 kommentarerKategori: Eltang School Danmark Inkludering Socialteacher
Vi måste prata om kursplanen...
Den 13 april 2013 - av Hadar NordinDiskussionen kring lärarförbundets förslag till ”Kursplan för de fritidspedagogiska verksamheterna” har åter tagit fart. Inte minst efter att man gått ut med en enkät riktad fritidspedagogerna. I några av frågorna kan man misstänka att förbundet kommer att söka stöd för denna kursplan – även fast man inte frågar rakt ut. Fritidspedagogik.se välkomnar dock initiativet. Vi ”rekommenderade” detta redan i Maj2012. Dock hade vi uppskattat en mer direkt fråga rörande kursplanen. Vad gäller kursplanen måste vi se den från två perspektiv. Dels dess form och dels innehållet.
[Läs mer...]
5 kommentarerKategori: vimåsteprataom kursplan
Vi måste prata om skolgården
Den 11 april 2013 - av Hadar NordinJag har tidigare skrivit om rasten som "ett vidgat rum för lärande". Rasten är en tid. En rymd. Ett rum. Eller hundra rum. Jag tycker att det finns anledning att fundera lite kring själva skolgården. Vad är en skolgård? Varför ser skolgårdar ut som skolgårdar gör?
[Läs mer...]
1 kommentarKategori: Vimåsteprataom skolgård rast
Vi måste prata om kvalité i fritidshem
Den 11 april 2013 - av Hadar NordinVi måste prata om kvalitén i våra svenska fritidshem. Diskussionen om de stora barngrupperna och andra förutsättningar som inte fungerar hamnar i stå när vi inte tydligt förhåller dem till uppdraget samt nationella mål och kvalitetskrav. Men vilka är kvalitetskraven för fritidshem? I Skolverkets skrift ”Utveckling pågår – om kvalitetsarbete i fritidshem” skriver man inledningsvis ”För att uppnå de krav som ställs behöver huvudmannen ha en tydlig verksamhetside i förhållande till skollag, läroplan och allmänna råd. Det är den idén som sedan ska ligga till grund for det systematiska kvalitetsarbete, som i sin tur ger underlag for fördelningen av resurser, personal- och verksamhetsplanering, utbildningsinsatser och lokaler.”
Skolverket pratar här om en verksamhetsidé från huvudmannens håll. Alltså en verksamhetsidé som finns formulerad av kommun, skolstyrelse eller dyl. Denna verksamhetsidé är vår möjlighet att påvisa lokalt att vi inte uppnår huvudmannens visioner om kvalitet. Hur många huvudmän som har en formulerad idé eller vision skulle vara intressant att veta
[Läs mer...]
4 kommentarerKategori: vimåsteprataom Kvalitet kvalitetsarbete Matilda
Vi måste prata om Matilda
Den 8 april 2013 - av Hadar NordinUnder tiden som de flesta av oss förfäras över de växande barngrupperna i förskola och på fritids finns de några som ser vinster och möjligheter. På Ormbergsbloggen skriver en rektor om vinsterna med "storfritids" som de kallar det. Innan vi ger oss in i diskussionen finns det några saker som måste klargöras.
[Läs mer...]
4 kommentarerKategori: Matilda barngrupper
Fritidspedagogerna - en outnyttjad resurs
Den 7 april 2013 - av GästskribentMatilda Åhall är högstadieläraren som för någon vecka sedan initierade "Fritidspedagogernas vecka" på Facebook.
Idag skriver Matilda på fritidspedagogik.se om varför hon vill lyfta fritidspedagogiken och situationen som nyligen (och årligen) uppmärksammas med de växande barngrupperna.
Precis som Eva-Lise Sirén, har jag just börjat förstå hur illa det ligger till för fritidspedagogiken. Efter att ha läst hennes artikel om de stora barngrupperna på fritids så tänkte jag, BRA! och gick glatt in för att skriva en liten kommentar om att det är välkommet att facket äntligen lyfter in fritidspedagogiken i vårens skoldebatt.
[Läs mer...]
7 kommentarerKategori: Fritidspedagogernas vecka
Fritidshemmet - skolans blinda fläck
Den 3 april 2013 - av Hadar NordinSå kom då skolverkets årliga statistik om fritidshemmen. I ett pressmeddelande deklarerar man ”Över 40 elever per grupp på fritids”. Underrubrikerna lyder: ”Allt fler barn”, ”Fler anställda men ingen förbättrad personaltäthet” och avslutar med ”Andelen fritidspedagoger fortsätter att minska”. Med 40 barn i snitt per grupp når vi en ny gräns liksom att den officiella statistiken för antalet barn inskriva i fritidshem nu överstiger 400.000 barn. För att vara exakt 411.255. Och vad gäller personalen når vi ännu ett lågvattenmärke: Fritidspedagoger är inte längre den enskilt största gruppen anställda i fritidshem.
[Läs mer...]
3 kommentarerKategori: Barngrupper Personaltäthet fritidslyft
2 små frågor
Den 24 mars 2013 - av Hadar NordinPlötsligt stannar man upp. Det enda som hörs är de egna andetagen. Undrandes vart vi var påväg och har sedan länge glömt var vi kom ifrån. Man kan inte gå tillbaka och ser inga vägar fram. Misströst. Uppgivenhet. Men låt oss diskutera vägar fram. Ni som tycker som jag och ni som tycker annorlunda.
I grund och botten finns en eller ett par frågor som borde styra handlandet i alla övriga frågor. Jag bjuder ut dem här till diskussion.
Den första frågan: - Vad är ett fritidshem?
Den andra frågan: - Vad är en fritidspedagog?
[Läs mer...]
5 kommentarerKategori: Politik val2014
Interpellationsdebattens överraskningar
Den 9 mars 2013 - av Micke AnderssonEfter att ha lyssnat på interpellationsdebatten om Lärande- och vistelsemiljö på Sveriges fritidshem verkar det fortfarande finnas en rad frågetecken kring fritids att räta ut på politisk nivå. Några nya frågetecken dök upp men positivt att fritidshemmen diskuteras i riksdagen.
Allra mest överraskande var att den stora, numera rutin- och reflexmässiga, indignationen över skolministern faktiskt uteblev(!) och oväntat vändes till försiktig nyfikenhet(?!). Ingen mer förvånad än jag. Vågar man hoppas att Folkpartiet, i ett led för att återta initiativet i skolfrågorna, börjat faktiskt intressera sig på de djupare aspekterna fritidshemmen och pedagogiken bär med sig för att öka tryggheten i, stärka och framtidssäkra skolan som helhet? Ett vaket politiskt parti kan här, i ett enda slag, ge konkreta svar på och visa direkt handlingskraft i en lång rad problem som skolan dras med. Problem som i förlängningen landar i och påverkar samhället på många plan. Som med rätt lösning kan spara miljarder.
[Läs mer...]
4 kommentarerKategori: interpellation debatt riksdagen björklund
Fritidshemmens dag - something new, something borrowed and something old
Den 22 februari 2013 - av Hadar NordinTemat för fritidshemmens dag bestäms av ämnesrådet i fritidspedagogik. Förra året efterlyste jag Eva-Lis Sirén på barrikaden. Dit tog sig aldrig Sirén. Men en debattartikel blev det. Den ville dock främst framhålla den kursplan som man med tveksamt stöd från yrkesutövarna knåpat ihop.
I år deklarerar ämnesrådet att temat är "Samskapande". Ett begrepp som för den illvillige lätt kan förkastas som flummigt. Vi vill ju så gärna synliggöra och tydliggöra varför fritidshem är viktiga
[Läs mer...]
1 kommentarKategori: Fritidshemmens dag
Lärarkris?
Den 17 februari 2013 - av fritidspedagogik.seUppropet för ett Fritidslyft har samlat mer än 450 underskrifter på en vecka. Det tackar vi för. Från fackligt håll tar man mer eller mindre avstånd från två punkter. Den om fritidspedagogens devalvering och den om att fritidshemmet är den enda verksamheten i lärarkris. Angående fritidspedagogens devalvering stämmer det att utbildningsdepartementen har föreslagit en förändring i behörighetsförordningen.
[Läs mer...]
10 kommentarerKategori: Fritidslyft
På jakt efter fritidshemmets ryggrad (den förlorade diskursen)
Den 17 februari 2013 - av Hadar NordinI de senaste årens debatter kring fritidspedagogens yrkesroll, förhållnings- och tankesätt har många människor uttryckt en känsla av att vara provocerade. Allra mest tycks Andreas Nyberg provocera med sin - i botten självkritik - till vår egen yrkesroll. Människor vill gärna lyfta det som är bra och få goda tips som lätt kan omsättas i praktisk handling. Men - att bli ifrågasatt av någon och känna sig provocerad borde leda till frågan: "Ligger det något i det här?". Men ofta reagerar vi människor defensivt på kritik.
[Läs mer...]
3 kommentarerKategori: Yrkesroll
Att våga vara pedagog
Den 13 februari 2013 - av Andréas NybergFör att fritidspedagogyrket ska ha existensberättigande och kunna hävda sig i ett utbildningspolitiskt landskap måste betoningen på yrket ligga i pedagogiken och inte i ”fritids”.
Fritidspedagogiken måste kunna definiera sina styrkor i innehållet och inte i formen. Det vill säga att vi måste kunna förstå och lägga störst tonvikt på ”varför” mer än ”vad”.
Dessa ”varför” måste stå pall för ytterligare ”varför” och ska kunna skalas in hela vägen till den pedagogiska kärnan – vår grundsyn och dess relation till styrdokument, läroplan och lagar. (Ta dig tid att definiera din egna pedagogiska grundsyn utifrån dessa frågeställningar.)
Dock tycks fritidspedagogiken idag generellt definiera sig utifrån vilka aktiviteter vi har med barnen (vad), och i denna ytliga definition lyckas idéer som kursplan för den fritidspedagogiska verksamheten få sitt fäste.
[Läs mer...]
2 kommentarerKategori: förhållningssätt regler
Fritidslyftet [Hjärta] Lärarförbundet = sant?
Den 10 februari 2013 - av Hadar NordinJag kommer ihåg när jag som barn skrev "får jag chans på dig" på en papperslapp med två svarsalternativ. "Ja" eller "Nej". Alla skrev lappar hit och dit. Det var svårt att hålla reda på vem som fick ja och vem som fick nej. Vilka som "var ihop" och vilka som inte var det. Lite som i utbildningspolitiken på alla nivåer: inom partipolitiken och lärarfackens allianser med dem. Vem är ihop och när gjorde några slut? Vem håller ihop?
[Läs mer...]
3 kommentarerKategori: Fritidslyft
Upprop Fritidslyft!
Den 9 februari 2013 - av fritidspedagogik.seLänk till undertecknande
Svensk fritidshemsverksamhet är unik. Inget annat land har en så utbyggd och etablerad verksamhet med syfte att förena omsorg och lärande (educare) för barn i skolåldern. I Sverige är 400.000 barn inskriva i fritidsverksamhet.
Fritidshemmet är en del av den svenska välfärden. En verksamhet som var fundamental när kvinnorna tog plats på arbetsmarknaden. En verksamhet som i sin bästa form kompletterar både skola och hem - men framförallt sätter barnet i centrum, med personal utbildad för uppdraget. Fritidspedagogen har kunskap om barns utveckling. I sin utbildning har fritidspedagogen teorier och kunskap om barns lek, lärande och socialisation. Där finns också kunskap med särskilt inriktning på friridshemmets didaktik och pedagogik samt den i relation till skolans uppdrag.
Det är en bred och unik kompetens!
[Läs mer...]
17 kommentarerKategori: Upprop Fritids
Kompisar från förr
Den 2 februari 2013 - av GästskribentFarzin Panahi är styrelsemedlem i nystartade Fritidspedagogernas Riksförening. Denna text publicerades på föreningens hemsida men fritidspedagogik.se fick tillåtelse att föra vidare berättelsen om uppväxtvillkor och hur fritidshemmen hade kunnat spela en viktig roll för många.
Kompis från förr. Kompis från förr. Några lyckas, några dör.
Satt och lyssnade på denna episka låt från TLK häromdagen. Tänkte tillbaka på vilken betydelse deras texter hade för mig och många andra som växte upp i samma bostadsområde. Hur vi kunde identifiera oss med texterna och kände oss stärkta av dem.
För vi växte nämligen upp i ett så kallat socioekonomiskt utsatt område och många av oss delade samma öde som de individer TLK berättade om i sina texter. Vi alla hade olika bakgrunder och olika hemförhållanden. Men några av oss hade en sak gemensamt.
Ingen gick på fritids.
Vad gjorde vi istället?
Låt mig berätta
[Läs mer...]
2 kommentarerKategori: fritidspedagogernas riksförening farzin panahi
LGR 11
Ett ömsesidigt möte mellan de pedagogiska synsätten i förskoleklass, skola och fritidshem kan berika elevernas utveckling och lärande.Aktuellt
Nedskärningarna av fritidshemmens resurser har varit stora under de senaste trettio åren. Idag är det nästan tre gånger så många barn per vuxen som 1980. Samtidigt känner många föräldrar oro för barnen när de är på fritids. Det framgår av Kommunals nya rapport
Vad gör egentligen en fritidspedagog och vad har yrket för status idag? I studion; Göran Karlsson - fritidspedagog i Skurup, Malin Rohlin - doktor i pedagogik vid Stockholms universitet, samt Hadar Nordin - fritidspedagog på Kungsholmens friskola i Stockholm och skapare av fritidspedagogik.se.
Miljöpartiets språkrör Gustav Fridolin berättar om varför Sverige behöver sina fritidspedagoger. Fritidspedagogik.se välkomnar fler åsikter från ledande beslutsfattare.
De vanligaste frågorna kring behörighetsförordningen och hur den rör fritidspedagoger. Fyll på med frågor, svar och gör korrigeringer.Insamling
Skänk en slant till insamlingen för att stödja fritidspedagogiken. Swedbank konto 8420-2, 554 103 601-7, läs mer om detta här.
Senaste kommentarerna
One Way to a Successful Inclusion
Jag tycker detta är en mycket inspirerande artikel. Att med rätt resurser, men framförallt rätt och respektfullt bemötande, samt inte minst kunnande så kan många inkluderas i den "vanliga" skolan. [...]
PrestationsprinsenMorgondagens fritidspedagoger
Guess what????? En lång belysande artikel i Lärarnas tidning om förhållandet mellan skola och fritidshem och olika synpunkter på hur vi jobbar i dessa sammanhang samt lite om framtiden. Stefan [...]
Ingrid LycknertFRITIDSPEDAGOGISKA ORDSPRÅK
Hej Jan! Fritidspedagogik.se är en öppen möjlighet för alla som vill. Vi har genom åren haft ett 20-tal artiklar från andra än redaktionen. Du är mer än välkommen att skriva en egen [...]
HadarFRITIDSPEDAGOGISKA ORDSPRÅK
På den här sajten kan man ju i stort sett "bara" kommentera det som "några" har tagit sig tid att skriva......när man då ibland eller ofta ser andra infallsvinklar i [...]
Jan StenssonMest kommenterat
Krönika av Gustav Fridolin (30)Istället för vykort - Till Lärarförbundets förbundsstyrelse (29)
Varje satsad krona på skolan, är inget värd utan motsvarande satsning på fritidshemmet (26)
Lärartycket (22)
Backa in i framtiden? (21)
Mer Facebook
Föräldrar och fritidspedagoger mot stora barngrupper på fritids En öppen grupp som motsätter sig de allt större och fortsatt växande barngrupperna på fritids.
Fritidspedagog - världens bästa yrke För så är det!
Fritidspedagoger kräver lärarlegitimation En stor Facebookgrupp för fritidspedagoger
Fritidspedagogik.se Fritidspedagogik.se finns även på facebook.
Fritidspedagogiskt forum Ett Facebook forum för diskussioner
Fritidspedagogernas intresseförening Ett initiativ till att försöka starta en intresseförening.
Bloggar
Lärande perspektiv Ett träningsläger för en nyfiken pedagog
Fritidsinspiration En inspirationskälla för alla som jobbar på fritids!
Fritidspedagog Tankar om barn, skola, lärande och fritidspedagogikens roll däri
Barnomsorgsbloggen Vaken och medveten blogg på hugget
One Way to a Successful Inclusion
Handen på hjärtat skulle du vilja jobba i en skola där barnens diagnoser var allas egendom? Då menar jag inte bara lärare och pedagoger utan föräldrarna också. Det känns för [...]
Ingrid Lycknert