No Picture

Fritidshemmets samhälleliga ansvar

8 november, 2016 Andreas Nyberg 1

Fritidshemmet är inte samhällsförberedande, fritidshemmet är samhället. John Dewey tycktes smyga runt i mitt undermedvetna. Som fritidspedagoger/fritidslärare besitter vi högskolepoäng. Några av oss har gått […]

FacebookTwitterWhatsAppEmail
index_1_yellow

Nystart

24 oktober, 2016 Hadar Nordin 0

Efter en del tekniska problem (delvis orsakat av den mänskliga faktorn) är nu Fritidspedagogik.se på banan igen. Sidan har funnits över 5 år och antalet […]

FacebookTwitterWhatsAppEmail
angry_girl

ATT MÖTA BARN SOM UTMANAR – sammanfattning av olika perspektiv

5 juli, 2016 Andreas Nyberg 0

genom att vi anser att de provocerar våra regler eller principer men kanske främst genom att vi känner oss utmanade av att vi inte vet hur vi ska agera. Ofta upplever pedagoger en vanmakt in för dessa situationer och uttrycker att det saknas kompetens på området. Vanligt blir då att vi tillämpar metoder som snarare har motsatt effekt och i längden skapar än mer maktlöshet.
Detta är en överskådlig sammanfattning av en del pedagogiska perspektiv som vänder på synen på barn som utmanar, och som belyser hur vi i vår profession på gynnsammaste vis kan förhålla oss.

FacebookTwitterWhatsAppEmail
girl-1044150_1280

Undervisning i fritidshem

5 juli, 2016 Farzin Panahi 3

Undervisning i fritidshem. Vem smög in det begreppet i vårt fritidspedagogiska ordförråd? Jag vet att det är många som har ställt sig den frågan, men det är inte många som pratar om det. Låt oss göra det.
Att undervisa i fritidshem är ett fenomen som inte känns bekant för oss som fritidspedagoger. Undervisning är ett begrepp som vi kopplat mer till skolans verktygslåda. Men vad säger styrdokumenten om begreppet? Skollagen säger såhär om undervisning:

FacebookTwitterWhatsAppEmail
vizoja6_

Fritidshemmens dag – vårda din profession och pedagogik

10 maj, 2016 Hadar Nordin 0

Idag är det fritidshemmens dag och flosklernas tid är ännu inte förbi.

”Fritidshemmen gör elevernas skoldag komplett” är lärarförbundets senaste paroll. Att fritidshemmen blivit ”en del av skolan” vet vi. Jag anser dock att vi ska lyfta fritidshemmets nytta ur ett större perspektiv än skolans. Skolan är en trång sko för fritidspedagogiken. Fritidshemmets gagn borde ses ur ett större samhälleligt perspektiv. Vi har fastnat i en närsynt retorik rörande fritidshemmen där vi förblindade av våra förutsättningar yrar runt med floskler hängandes i mungipan.
På politisk nivå ägnar man sig åt samma sak – tomma ord. ”Mindre barngrupper” och ”mer personal” – men inget vet hur. Det spelar ingen roll om politiken kastar pengar på fritidshemmen om idéer saknas.

FacebookTwitterWhatsAppEmail
1 2 3 36